Il progetto di costruzione di una scuola rappresenta una visione integrata che va oltre la mera edificazione di strutture educative. Basato sull’analogia di un contadino che semina per nutrire la società, il progetto riflette l’idea che una scuola, come istituzione, debba essere un terreno fertile in cui la società può coltivare il proprio futuro. La scuola è concepita come un elemento qualificante del paesaggio, con l’obiettivo di accendere un legame con il territorio, creare spazi urbani, consolidare la comunità e tessere nuove trame sociali.
Il polo scolastico è progettato considerando il contesto paesaggistico circostante, unendo insediamenti e diventando un polo di riferimento e aggregazione. Il progetto si basa sul rispetto delle tracce storico-morfologiche esistenti, come il meandro del Fiume Serchio, la centuriazione romana e l’assialità della Villa Medicea di Arena Metato.
La gestione idraulica è affrontata con la creazione di depressioni a verde per mitigare il rischio idraulico, contribuendo alla riduzione dell’inquinamento idrico. La viabilità e l’accessibilità degli spazi aperti sono studiate per integrare la scuola con il territorio circostante, con particolare attenzione a uno spazio condiviso che elimina le separazioni fisiche.
La concezione funzionale dell’edificio si basa sulla ripetizione di moduli sfalsati, collegati da un connettivo simbolico allineato an concetto di crescita degli alunni. Le aule sono flessibili, dotate di spazi esterni per le lezioni all’aperto e collegate a un giardino organizzato lungo il confine. La scuola dell’infanzia è collegata ma indipendente, con un cortile utilizzabile anche come spazio all’aperto per l’asilo.
La flessibilità distributiva dell’edificio consente utilizzi diversificati, non solo scolastici ma anche come luogo di aggregazione per la comunità. Il progetto integra soluzioni innovative per la gestione del verde, il risparmio energetico e la qualità dell’architettura rurale.
In sintesi, il progetto si propone come un’opera integrata che va oltre la costruzione di una scuola, mirando a creare un ambiente educativo sostenibile e interconnesso con il contesto sociale e paesaggistico.

The school construction project represents an integrated vision that goes beyond the mere construction of educational structures. Based on the analogy of a farmer sowing to nourish society, the project reflects the idea that a school, as an institution, should be a fertile ground where society can cultivate its own future. The school is conceived as a qualifying element of the landscape, with the goal of establishing a connection with the territory, creating urban spaces, consolidating the community, and weaving new social fabrics.

The school complex is designed considering the surrounding landscape context, uniting settlements and becoming a reference and gathering point. The project is based on the respect for existing historical-morphological traces, such as the meander of the Serchio River, the Roman centuriation, and the axiality of the Villa Medicea di Arena Metato.

Hydraulic management is addressed by creating green depressions to mitigate hydraulic risk, contributing to the reduction of water pollution. Road and open space accessibility are studied to integrate the school with the surrounding territory, with particular attention to a shared space that eliminates physical separations.

The functional design of the building is based on the repetition of staggered modules, connected by a symbolic connector aligned with the concept of student growth. Classrooms are flexible, equipped with outdoor spaces for open-air lessons and connected to a garden along the border. The kindergarten is connected but independent, with a courtyard usable as an outdoor space for the nursery.

The distributive flexibility of the building allows diversified uses, not only for educational purposes but also as a gathering place for the community. The project integrates innovative solutions for green management, energy saving, and the quality of rural architecture.

In summary, the project aims to be an integrated work that goes beyond the construction of a school, aiming to create a sustainable and interconnected educational environment with the social and landscape context.